Le socle commun et les programmes La littérature (et donc la poésie) est partie intégrante de l’éducation artistique et culturelle des élèves. Elle s’inscrit dans le cadre pédagogique du premier pilier (maîtrise de la langue française), du troisième pilier (compétences sociales et civiques) et du cinquième pilier (possession d’une culture humaniste) du socle commun de connaissances

Quels objectifs ? Bâtir un projet en poésie pour une classe, un cycle, une école (ou plusieurs), c’est bien sûr se poser d’abord la question des objectifs.Il me semble que tout projet poésie élaboré pour des scolaires doit viser une réelle et vivante pratique qui passe par trois chemins : l’écoute, la

Lors de mes rencontres avec des classes, je prends toujours le temps de retrouver avec les enfants la signification originelle du mot “anthologie” : du grec “anthos”, fleur et “légô”, choisir, pour évoquer ensuite cet art japonais du “kado”, la “voie des fleurs” où la composition d’un bouquet consiste, après maints tâtonnements, à trouver enfin l’emplacement, la disposition qui rendent

La poésie comme un cadeau… C’est un peu cette démarche qui préside à l’activité présentée ici. Il s’agit de réaliser des poèmes-puzzle qui permettront à ceux qui les réalisent comme à ceux qui les recevront en cadeau de lire de la poésie. Une activité de lecture  On propose aux élèves

Poésie : écriture de soi… Amener des enfants à écrire de la poésie n’est pas seulement tenter de développer leur sensibilité  au monde, mais leur donner des outils pour travailler la langue. Cette langue que l’on va malaxer, détourner, voire déconstruire et pour cela, il faut d’abord la maîtriser un

Ma libraire m’avait donné, il y a quelques années, une petite boîte qu’elle avait reçue des éditions Picquier, et qui ne pouvait être vendue. Haïkus des 4 saisons – Le printemps / Un poème pour chaque jour À l’intérieur, 250 aimants, étiquettes-mots pour se lancer dans l’écriture de haïkus. Je

Ma pratique des ateliers d’écriture n’est pas une pratique d’ « expert en pédagogie », ni de « technicien de la pédagogie » mais une pratique de poète. Serge Tisseron dit souvent qu’ « on ne transmet bien que ce que l’on pratique soi-même ». C’est parce que l’écriture poétique m’a beaucoup apporté que j’ai la

Mes motivations En premier lieu, la poésie se donne à entendre et cette expérience peut commencer très tôt, dès l’école maternelle, avec des textes adaptés à l’âge des enfants. La poésie contemporaine est une porte d’entrée riche vers le monde de l’imaginaire pour goûter le plaisir des mots et de

Y a-t-il selon vous une particularité dans l’accompagnement d’un texte de poésie par l’illustration ? À quoi vous attachez-vous dans votre démarche ? Joëlle Brière : Pas de particularité dans l’accompagnement d’un texte de poésie mais plutôt une manière de ponctuation, un écho aux mots offerts, un autre poème (graphique) pour dire ou redire “les

mardi 6 janvier : ça commence… L’insurrection poétique… Voilà un bien gros mot qui s’est glissé sous notre nez, atchoum. Gros mot pour des petits cocos de CM1 et CM2. Ce mardi matin, les frimousses sont arrivées, 29 au total, tout intimidées dans le bateau-livre. On s’est serré comme des